キッズクラフト子ども絵画造形教室・大阪市淀川区と豊中・箕面

変身！こな袋

2月は節分があり「変身」をテーマに活動することがあります。

今年は近隣の、うどんの大玉家さんで粉袋を発見！

材料の提供をしていただきました。

活動の1回目は「この袋で何かしよう」

色々試して遊びます。

被ったり、はいてみたり、なんやかや・・

事前に小麦粉アレルギーがないか全員の保護者に伺っています。

幸いひとりもありませんでした。

「この袋は中に入るとおじいさん、おばあさんになっちゃうんだよ。」

「きゃ〜ホントに髪の毛、真っ白だ！」

被ったら結構面白いことに気づき、それぞれの制作に。

2回目は装飾品

「何か持ってみる？」

金棒だったり、魔法のステッキだったり

アトリエにある材料はなんでも使っていいよ、と。

そして保護者がお迎えの時間

家族で続きを遊んでね♪

空色の記憶3〜新北野・高学年版

新北野　高学年版「空色の記憶」黒い画用紙（シルエット）と
明度の高い色画用紙（あかり）私が実際にやって見せています。いいな、と思ってやる子もいれば必要ない、ちょっと違うと思うのか、しない子もいます。子どもたちそれぞれが選んで制作しています。
ひよりさん（6年）タイトルは？と聞くと「絶望の月曜日」中学、がんばれ！

ゆうなちゃん（４年）沈みゆく太陽を色鉛筆で建物も同じく浮かび上がって蜃気楼のよう

ようすけ君（5年）
建物を黒い画用紙で作ると感じが出ないと思ったそうです。

けんしろう君（４年）鳥が太陽に向かって飛んで行くね
かほさん（４年）オレンジ色の空

おうたろう君（５年）何かが襲ってくる？！


そうた君（５年）なぜか斜めのビルたち



ゆいとくん（５年）水平線が現れて海が広がった

ゆうくん（５年）紙飛行機飛ばした。建物めくると何か居るぞっ

いくこさん（5年）時間がない、と分かっていても黒い色画用紙は使わずペン描きしました。やはり重さが違う気がします。最後に小さく自転車を描いて奥行きを感じさせる作品に
いちかちゃん（４年）雲に加筆して厚みが出ました。

ほぼ毎回、制作の様子を保護者にお話しします。皆さん熱心
子どもの絵は成長していくのでこれが完成品とは思わないでくださいと伝えています。今回はこんな感じそれをステップにして感じたり、気がついたり試しつつ変わっていきます。「上手だね」と言われたら嬉しいかも。でもそこに留まらずチャレンジし続けてほしいのです。
『空色の記憶』背景のヒントはマグリットそれと山本浩二氏のカリキュラム『夜』立体紙工作

空色の記憶２〜新北野グラフティ

人形遣いのパフォーマンスがあったため

一週出遅れた感じの新北野のクラス

今回の目標でもある空色は

やっぱりゆっくり見に行こう

堤防に登って、寝転がってひたすらお気楽な高学年男子

「帰りたくな〜い！」

「ずっとこうしていたいよ〜。」

大人になって空色を描いたんだ

という記憶が残るといいなと思い付いたこのカリキュラム

寝転んだ空の大きさの方が記憶に残るのかもね。

空色の記憶〜2023年の描き初め

「空色の絵を描いたよ。」

「雲もつくったんだよ。」

子ども達が大きくなった時

こんなふうに記憶の片隅にあるといいなぁと

幼稚園年長

ウクライナや戦火の子ども達

空を見上げると戦争の鉛色、炎の色だったりするのでしょう。

日本も不穏な動きです。

大人になっても、美しい夕焼け、きれいな空を描いた思い出が残ればいいな。。

いえ、そうではなく

「今もお空、きれいじゃん。」と未来の子ども達に言ってもらえますように！

参考画像

制作始めて、しばらくしてから

「こんな空もあったよ。」と見せました。

窓の外のみ見て描いています。

千里中央のアトリエは毎回こんな夕焼けが見られます。

初回この日に限って曇りのち雨！

同じく後から参考に見せました。子ども達は想像して晴天や夕焼け、夏空にしています。幼稚園年長最近急にハサミワークが得意になりました。


外は曇って雨降りだけど夏空を想って描きました。（麦わら？）帽子が飛んで絵本のよう（小３）

人形遣い パフォーマンス 長井望美

2023年の幕開けは

人形遣い長井望美さんのパフォーマンスで始まりました。

小さいアトリエを会場に親子とスタッフ総勢60人がぎっしり！

望美さん自作の人形達が生命を吹き込まれて動き出すパフォーマンスを

3本立てで見た後は

子ども達にクラフト紙が人形になって動く技を伝授！

終了20分前にはアーティスト・トークを保護者対象に

幼少時のむいぐるみ遊びから人形遣いへ発展した経緯を話してもらい

２時間いっぱいの活動になりました。

活動の動画　ご覧ください。

アーティスト・トーク短い時間でしたが皆さん興味津々どんな遊びをして育ったか家族の協力は？などなど→続く