キッズクラフト子ども絵画造形教室・大阪市淀川区と豊中・箕面

千里中央アトリエの閉室

キッズクラフト千里中央アトリエは

2024年3月をもちまして閉室させていただきました。

20年余り、大変お世話になり

ありがとうございました。

今後は淀川区内の新北野アトリエのみの活動になります。

小さいアトリエですので募集はほとんどありませんが

絵画造形教室ネットワーク画ネットの

ワークショップなど

ご参加いただけたらありがたいです。

フィナーレは和室で「お化け屋敷」
自主的に動いて目一杯怖がらせようと一生懸命！
「こんなにいいクラスなのに勿体ない！」と

何度も言われて嬉しい限り。

みんなそれぞれに

また花開いて欲しいです。

門扉の記〜フンデルトヴァッサー、あるいは終わらないガウディ？

キッズクラフトの裏庭にまたなんかできた？

近所の人は

「公園作ったんかいな？」

山のような、何かの動物？あるいは乗り物のような形の塀ができました。

このブログは

「いつもココロにオカヒロフミ」さんに

キッズクラフト新北野アトリエの門扉の制作をしてもらった

その工程と

私のタイル貼りチビっと体験記です。

制作をお願いしたオカさんは

当初から仕上げのタイルは

私かアトリエの子どもたちで貼ってはどうかと

提案をしてくれていました。

全体のデザイン施工と

塀の穴の渦巻きタイルはオカさん

「好きなようににやったらいいですよ。」と言ってもらい

タイル貼りの技術的な指導をしてもらいながら

私は雨垂れ風な部分と扉留めのタイル貼りを

はじめてしてみました。

子どもたちにはゴメンなのですが

「させなくて良かった〜！」というのが正直な感想

寒すぎて、とてもできない。

今年の1月は雪がチラつきました。

オカさんの作った塀の形状と渦巻いているタイルを見たら

水しぶき、雨垂れのイメージが湧いてきて

自然と手が動いていきました。

タイルが「こっち、こっちも貼りなよ。」と言ってくれてるようで

黄色いのはマスキングテープ

手間だけど必須。プロの手際。

それにもし子どもたちが居たら、きっとこの場を譲ってしまったでしょう。

寒がり怠け者の私が3~4日も制作できたのは楽しさ故でした。

誰かに褒めてもらおうなんて欲を出すと手が動かなくなります。

とにかく気分は5歳児！

ブロックを積み上げ曲線に削り鉄柱を入れセメントで加工

防腐剤を塗り

最後にタイルを貼るという

2024年1月後半約2週間の工程でした。

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自宅の1階をアトリエに改築したのが2016年

庭の可動式の木製の柵は5年ほどで朽ちてしまい

子どもたちの防犯にも良くない。

なんとかしないと。

出かけるたびに面白そうな柵を見つけては画像に収めていた

けれども、これ、というのがないまま月日が流れ

近所に「斉藤美術館」ができました。

古い建物をリノベーションしたもので

直線でない有機的な造作物

家具を含めた建物自体が一つひとつ作品なのが感じられます。

心惹かれ、通い、作者とお会いする機会を得ました。

作者のオカさんはアンダーグラウンドの演劇出身で

演技演出、舞台美術を手がけていたそう。

私も同じくらいの時期、まだ東京にいた頃

同じような劇団にいたことがあり

大阪に来てからほぼ初めてと言っていいくらい

数十年ぶりに舞台の話をしました。

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現場の下見に来てもらい

門扉についての希望は

子どもが遊ぶのに安全であること

あとはオカさんがイイと思ったように作ってくださいとお願いしました。
数日後、プランがやってきました。

CADとかExcelとかじゃなく全部手描き！

結果、日程、デザイン、予算も含めて

ほぼ全部このプラン通りに進行し

予定通りに完了、完成しました。

大まかな予定を組んだ際に

私がフンデルトヴァッサーが好きでいいなと話したところ

オカさんも遠くないイメージを持っていました。タイルは面倒でも

一枚一枚ボンドをヘラでつけながら

後で隙間に目地を入れてスポンジで拭き取る

不器用な私は素手で貼り付けてやっとの作業。

手がガビガビになりました。

ダウンの重ね着、玉ねぎ状態

作業中は

上沼恵美子のAMラジオを初めて聴いたり

ドリルやドライバーなどの道具に娘さんの名前を書いている訳とか

足先が凍りそう、なのに笑ったり驚いたり話していた気がします。

2月に入り門扉完成

アトリエにきた子どもたち

「何これ？」「なんなん？」「バイキンマン？」

いろんなものに見えるのかな。

すぐに潜りだし登りだし遊びが出てきます。

「一緒に作りたかったな〜」

余白はたくさんあるよ

ガウディじゃないけど完成はまだまだ！

暖かくなったら、みんなで作ろうね！

オカさんファミリー

終了日に来てくれました。

新種に認定？落ち葉のスクラッチ

これは落ち葉に絵を描いたのではありません。

実際のホンモノの落ち葉と

つくったものを並べてレイアウトしています。

拾ってきた自分のお気に入りの落ち葉を選び

画用紙に葉の形をゆっくりなぞり写し取ります。

次にデコボコに注意しながら切り取り

クレパスで塗り

その上に黒い絵の具を塗ります。

（高学年は黒以外のスクラッチも提案）

乾いたらスクラッチ（引っ掻く）します。

保護者に見せると

落ち葉に絵を描いたと思われたようで

裏返しすると画用紙なので

ちょっとびっくり！

リアルに見えるには

丁寧になぞって集中して切り取る作業が必要。

寒くなると道端に落ちているけれど

手にとって

それも写し取って描いてみると

なかなかの造形物

「何か面白いものができるかも！？」

という、うっすらとした期待感がアトリエに漂ったかも。

できた作品は図鑑ぽくレイアウトしてみました。

今まで見たことのない葉っぱは

「新種！」に認定されるかな？

5さい、頑張ったね！

キッズクラフト展 vol.18 その1『人形達の劇場』遊べる工作から壁画制作

キッズクラフト展は

子ども達が制作したものを

家族や近しい人たちを中心に

見ていただきたいと年に1度の開催を行っています。妹たちと遊ぶ

作品を触られたくない子は

名札に●マーク

作品には子ども達が「やってみよう！」と取り組んだ姿が写り込んでいます。

楽しいことばかりではなく

思うようにいかず、悩んで手がつかなかった時間もあります。

でこぼこだったりキレイに仕上がっていないものもあります。
それでも「できた！」と誇らしげに告げた作品たちです。

こうしたものを身近な方に見ていただくことで

子ども達とのより望ましい関係、想像的な環境がつくられるきっかけになるのではないかと思っています。

閲覧時間も会員時間を設け

ゆっくり観て、話して、一緒に遊べるようにしました。

会員の約9割の家族が閲覧と遊びに来られました。

2日間で200名ほど、穏やかで盛況でした。

2023年度18回目のクラフト展は

1>『人形達の劇場』マグネットシアター

2>遊べる工作

3>親子写生会の展示

今回予想外だったのは

「遊べる工作」でアトリエの壁面をゲーム的に作ろうとしたところ

高学年クラスの男子2人が

「絵を描きたい！」と申し出て

まったく自主的に開催1週間前から制作を始めたことです。

小学1年生から入会した２人

それぞれが絵に自信アリ、だったのが

意欲をくじかれることに直面します。

元気がイマイチ、低迷しているのが見えるので

私自身も何かしたい、させたい、と悶々としていました。

そのモヤモヤっとした気持ちが何かパワーになったのかな

すごい勢いで制作は進みました。

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私は作業的なこと構成など、多少、口を出しましたが

ほぼ2人でどする、こする、と話し合い

最後まで制作をしました。

来場者からは「小学生が描いたの？」

「下描きないの？」と質問が。

小さい子達からは「大きくなったら描けるようになる？」と

みんなの感性を刺激したかもしれません。

共同制作が難しいことはこれまで経験しています。

はたで思うほど子どもが自由に伸び伸びと制作できるわけではありません。

大きなサイズの絵はこれまで描いたことはありましたが

これほどのものはなく

改めて子どもの力に驚かされました。

6年生には

「卒業制作だね。」と

「中学なっても辞めへんで」

え、と、やめる子がいないと新しい子が入れないんですけど・・

「先生なんかいらないっ！」昔ある日の造形教室

18回目のキッズクラフト展

今回はキッズクラフトの子どもたちが作ったもので

一緒に遊べることができたらいいなと思っています。

展示メインのマグネットシアターが自分なりに「完成」した子から

ダンボールや廃材、アトリエにあるものを使って

「遊べるものを作ってみよう！」というお題にとりかかっています。

ひとりで作る子、気の合う子とペアで作る子

色々です。

作っている雰囲気は学園祭みたい。

自主運営ですね。

どんなものが出てくるか楽しみ

今回は壁面も使ってゲームみたいなものを計画しています。

とてもとても昔

小学生クラスでこのような造形活動をしていた時のことです。

今日も大盛り上がりだなぁとニコニコ見守っていたところ

F君という当時小学校１〜２年生だった男の子が

「めっちゃ楽しい！」と言いに来ました。

集団行動が苦手で反発するところも多い子です。

けれど、こういう自由度のある活動は大好きで、活きいきしています。

「先生、何やってんの？」

えっ？みんなが危なくないように見守っているんじゃない、と言いかけたところ

「先生なんか、いらんよ。」

「俺たちで作って、ちゃんとできるから、先生いなくたってできるわ！」

その晩、私は少しプンプンしていました。

大量の材料集める、準備する、片付けるのがどれだけ大変か

子どもとはいえ、苦労を分かってないなぁと

「自分達で全部できた気になって！プン！」と思った時にハタと気づきました。

「そっか、F君は自分で全部作れてるっていう感覚があるんだ」

自分達で思いついた遊びを考えて、実際に作ってみる。

思うようにいかない、どこが悪いんだろうとまた考えて作り直す。

もう一回やってみる、もう一回・・できたぁ！やった！

大人なんて、先生なんていなくたって、ちゃんとできるぞ！

例えばこの状況に（親切な）大人が入ると

「こうしたらいいよ。」とショートカットで正解を教えちゃう。

大概の大人はそうします。

うまくいかなくて悩んでいた子は喜ぶかもしれません。

けれど一番大事にしたいところを持っていかれたような気がします。

「大人は正解を知っている」と気づいたら

「早く正解を教えて」という子にならないかな

時間も手間もかかるけど

その子自身のやりたいことの道が見つかるようにできたらいいなと思っています。

デコボコヘンテコでも

自分の力で作ったものはピカピカ光ります。

子どもの考えて作るものは完成品ではなく

大人になるまでの試作品

「先生なんかいらない！」は、ちょっと寂しいけど

子どもからのお褒めの言葉としたいです。