キッズクラフト子ども絵画造形教室・大阪市淀川区と豊中・箕面

2013年巳年の年賀状

へび年の年賀状を作りました。
パソコンに入れてハガキサイズにレイアウト５歳
トミー・ウンゲラーの『へびのクリクター』を見て
レタリングやデザインを参考にしました。
６歳
小学6年生
小学２年生
５歳

アジャセ物語〜子どもを通した気付き

人が変わる
何かに気づくのは
どんな時なんだろう。

ターニングポイントなどどいいますが
私は子どもとの関わりを通して
気づかされる事が多々あります。



今年十月
母が亡くなる少し前
『アジャセ物語』という絵本を読みました。

仏教書（宗教書）の部類です。
私はスピリチュアルなものとしてではなく
この類いの本を
実用書として
たまに読んでいます。

「困ったなぁ」とか「ちょっと、しんどいなぁ」
という時です（笑）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ブッダ（お釈迦様）がこの世に生きていた時代のお話しです。
インドのマカダ国の都オウシャ城に
アジャセという名前の王子がいました。

父親のビンサーラ王と母親のイダイケは
跡継ぎの子どもができないことに悩んでいました。

占い師に、山で修行している仙人があと3年で亡くなる。
その生まれ替わりが王子になるから
3年待ちなさい、と告げられます。

にも関わらず、王は仙人を殺してしまい
替わりにアジャセが生まれます。

占い師は
殺された仙人のうらみから、
王は王子に殺される
と予言します。

王は恐ろしくなって王子を殺そうとしますが
小指を失っただけで王子は生きながらえます。

アジャセ王子が17歳になった時
小指のない理由を
策士ダイバダッタから知らされ
怒りを抑えられない王子は
父親のビンサーラ王に残虐な方法
食べ物を与えず、足首を切り落とし幽閉します。
そして王子は王の位に就いてから過虐性を増していきます。

アジャセにはウダヤという子どもがいました。
この子が身体全体に痛みとかゆみを伴う発疹ができ
苦しみます。
（現在でいうアトピーみたいなものでしょうか）
アジャセは何とか治してやりたいと
必死の思いで膿を口で吸って吐き出してやります。

その様子を見たアジャセ王の母親イダイケは
父親のビンサーラ王が
かつてアジャセが幼い頃に同じ発疹ができ
同じようにしてやっていた、と話します。

この瞬間、アジャセは
自分は父親に愛されていたのだと知り
間違えに気づきます。

急ぎ父親を牢獄から出そうと駆けつけるのですが
既に亡くなっていました。



深い罪悪感を抱えながら、ブッダに救いを求める

というのがおおまかなストーリーです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

私がこのお話の中で
最も興味深かったのは

自分の子どもに持つ愛情と
同じ愛情を
かつて父親から受けていた事を知り
その追体験をした時に
恨みや怒り、固く冷たい心が溶けたことです。

子どもの病気の苦しみを
少しでも早く取り除いてあげたい
必死な想い。

自分がしたように
父にされていた。


2500年ほど前のお話ですが
現代に生きる私の心にも入ってきます。

「育てさせて頂いてる」
とまで我が子について
謙虚にはなれませんが
謙虚になれない私が親として人として
少しでも成長できるきっかけを
子ども達はつくってくれているようです。

不完全な人間が子どもを与えられ
親となり
親として学び育てられてる

縁あって親子
です。

タンバリンりんりん♪

牛乳パックとビール瓶の空き蓋で
タンバリンを作りました。
後ろでも踊ってる
音を聴いてほしいです♪youtube

タンバリンのシンバルの部分（空き蓋）にトンカチで穴を空けるこれがやっぱり楽しくって、2〜３時間つかってしまいました。二人で100枚空けたよ！

イタリアビールの空き蓋を調達。
デザインがステキなのでヤル気になった？
釘を打ちついでだ！ゲームを作ってこの日は遊んでシメにしました。



定規で測ってカッターで切ったり
ホチキス、パンチ、いろいろな用具を使う
割と、きっちりした工作。
（画像が無いのは
指導で撮影する余裕がないためです）
「できなぁい！」
めげた子が何人も出ました。

想像を広げてつくることは大切ですが
表現する技術がないと具体化しません。
こういうメンドーなのも必要です。
頑張ってやろう！

と、こんな話をしたお母さんがお家でフォロー
翌週、スゴくやる気でのぞみ、完成したノリ君。
お父さんに自慢げに見せたそうです。

親子でタンバリンりんりん♪

テープでつくろう

カラフルなマスキングテープを倉庫から発見。
あすなろ絵画研究所の島田先生が
「紙テープで貼ったりすると楽しいわよ。」
とアイディアをいただき、さっそくやってみました。


厚手のアート紙に好きな色のテープを貼り
色画用紙は切って貼りました。
あとはピグマックス等で加筆。



こうたろう（小１）『反対の世界で星のみんなでダンス』ゆきちゃん（小２）『秋の日』


この日は同時進行でタンバリンを制作。
男の子はテープの造形には
何故か余り乗り気ではなく
女の子は3歳の子も
楽しげに１時間以上、つくっていました。
違うものですねぇ。
こころちゃん（３歳）『いっしょにお風呂』

＊無断転載をお断りします。

夏休みの振り返り

今年も終わりが近いというのに
今更、夏休みの振り返りです。
例年はワークショップを入れたりしていましたが
今年は夏休みの体験レッスンをしてみました。

１日だけ、いとこのお付き合いで参加のヒロト君。
「絵は嫌い」
「なんで？」
「うまく描けないから好きじゃない。」
何でも描いていいよ、と言ったら
「じゃあ！」と、へのへのもへじが出て来た。
「かっこ良くしてみようか。」
このへのへのもへじは何が好きなの？
などなど絵描き唄みたいに話しながら１時間余り
「どう？かっこよくなった？」
「めちゃくちゃ楽しくはなかったけど、まぁまぁ。」だったと
その後、保護者から聞きました。

好きなものを描いていいよと言いながら
あれ描け、これにしたら、と、とかく言いがちです。
このおせっかいは、子どもにはちょっと迷惑、かな。
子どもの想いを否定しないで、見守ってみましょう。
へのへのもへじだって
ちゃんと理由はあるのです。

夏休みは図工の宿題も含めた作品制作をしました。
賞状、もらったよ
10月を過ぎると報告をしてくれる子があります。
（貰っても話題にしない子もアリ。）
大阪市長賞を貰った子もあり、ちょっとフクザツ。
はたまた表彰式に入場料がいるところもあり
オドロキでした。

子ども達が自主運営

キッズクラフトの子ども達が自主運営をして
舞台をつくりました。
教室とは別の活動です。

淀川区の子ども文化祭りに出演しよう！と盛り上がったらしく
お母さん達が協力。
１5分くらいの劇だったけれど、コンパクトに仕上がり
しっかり笑いもとれて、本番会場からも
「上手やね〜！」の声が上がっていました。

「先生、練習、見に来て！」と子ども達に誘われ何度か拝見。
私は何もお手伝いしませんでしたが
段ボールに絵の具で絵を描いたり衣装を作ったり
やんちゃな弟達を引き連れて。
影で支えたお母さん達。
子ども達のやる気を損なわず、アイディアを具体化した支援をしていて
大変さもさることながら、微笑ましい限りでした。
私のワークショップにも、いつも協力してくれている
積極的なお母さん達です。

やればできる！の精神で
自分たちで、なにかを始められる、と思える事ってホントに大切です。
いつからでも何歳からでもステキなことです。

この日は舞台裏ではなく、客席から拍手をおくりました。